最终还是自食其果！浙大学子嫌弃校长出身差网上证劵融资平台，被2所211委婉劝退了
学历偏见：打破束缚，重识人才
在这个充满机遇与挑战的社会，学历就像一道门槛，横亘在人们求职、发展的道路上。但您有没有想过，仅仅凭借学历，尤其是所谓的 “第一学历”，就去评判一个人的能力和未来，真的公平合理吗？今天，咱们就一起来唠唠这学历背后的故事。
古代科举：打破出身枷锁
在古代，要是想进入体制内工作，出身那可是个大问题。达官显贵家的子弟，似乎生来就有更多机会，而寒门子弟想要出人头地，难如登天。
不过，科举制度的出现，就像一道曙光，打破了这种不公平的局面。它让寒门出贵子有了可能，只要你学习成绩好，有真才实学，就有机会改变命运。
那时候，考试成绩成了衡量一个人能力的重要标准，只要你够努力、够优秀，就能在科举中脱颖而出，进入仕途。这对社会的发展和人才的选拔，无疑是一种巨大的进步。
展开剩余81%现代社会：第一学历的光环与束缚
可到了现代社会，咱们虽然都从考试中获得了益处，却没想到，在暗处，“第一学历” 这一光环，紧紧地束缚着人们的评判标准。
很多人觉得，第一学历，也就是本科学历，直接和高考成绩挂钩，能最真实地反映一个学生的聪明程度和努力程度。毕竟高考是一场大规模、相对公平的竞争，成绩能决定这个学生在人群中的聪明程度排名。
于是，不少企业简单粗暴地认为，第一学历不行，就算最终学历是清华北大，那也没用，觉得这人在人生某个阶段肯定不如别人优秀或努力。这种观点，在社会上逐渐形成了一股风气，影响着很多人的职业发展和人生走向。
浙江大学新校长的遭遇
前几天，就连浙江大学的新校长，都因为出身问题被人歧视，这事儿听起来可真够离谱的。这位马校长，能走到浙大校长这么高的位置，那他的能力肯定是得到国家认可的呀。
可就因为他本科毕业于延边大学这所普通的 211 院校，不是浙大人，也不是浙江人，一些家长就不乐意了，还要求学校换新人上任。
更荒唐的是，有家长说这个校长创新能力肯定不如浙江本地的校长和浙大系的人。您说，就因为学历出身，就这么轻易地否定一个人的能力，这合理吗？
浙大学子求职遇挫
然而，正所谓 “世道好轮回”。那些嫌弃校长出身差的浙大学子，自己出去找工作时，也因为第一学历的问题被 211 院校拒绝了。
有一位浙江大学的经济学博士生，凭借他的学历，想去 211 院校任职，本以为是降维打击，轻松就能获得一个岗位。
结果呢，一所南京的高校给他发邮件，用 “学院研究讨论”“综合评价” 等委婉的措辞，拒绝了他。另一所学校更直接，加上联系人后，对方直言他的三个学历都必须是 985 院校，还得有相应的论文，否则哪怕是全球前 100 的高校毕业生也不行，就因为他本科不是浙大的，只能说抱歉。
这不得不让人感叹，当初嘲笑校长出身的浙大学子，如今也尝到了被第一学历束缚的滋味。
学生与企业：对 “正统性” 的追求
这事儿啊，其实反映出一个问题，学生自己在追求学校的 “正统性”，嫌弃非本校出身的校长，那企业为什么不可以依据第一学历来筛选人才呢？
很多家长，因为孩子第一学历不好没进国企，就吐槽社会不公平。可反过来想想，国企为了自身发展，录取本科和研究生经历更连贯、更优秀的人，好像也无可厚非。
毕竟在没有深入了解一个人的情况下，学历是最直观的评判标准之一。但这种单一的评判标准，真的能选拔出最优秀、最合适的人才吗？
打破偏见：任重道远
真正的公平，应该是用同一个标准筛选所有毕业生。要是大家都觉得第一学历这个评判标准不合理，那就得先从自己做起，放下成见。
虽说想让全社会都放下对第一学历的偏见，就像翻越一座座大山，困难重重，但也不是完全没希望，可能只是需要时间来过渡。
对于普通人家出身的子女来说，想要逆天改命，首先就不能因为一个人的履历问题，轻易否定其能力。
履历只是抽象的、表面的文字，而实实在在摆在眼前的，是一个人的能力。就像马校长，他能胜任浙大校长的职位，就说明他有这个实力，学历稍差又何妨？
教育的多元价值
除了打破第一学历的偏见，咱们还得重新审视教育的价值。教育的目的，不仅仅是为了获得一纸学历，更重要的是培养一个人的综合素质和能力。
在学校里，学生们除了学习专业知识，还能通过参加社团活动、社会实践等，锻炼自己的沟通能力、团队协作能力、创新能力等。这些能力，在未来的职场和生活中，同样起着至关重要的作用。
所以，无论是企业还是个人，都应该更加注重一个人的综合能力，而不是仅仅盯着学历不放。只有这样，我们才能真正做到人尽其才，让每一个有能力的人都能在社会上找到自己的位置，实现自己的价值。
回到开头的问题，仅仅凭借第一学历去评判一个人，显然是不公平、不合理的。我们不能让学历成为束缚人才发展的枷锁，而应该打破这种偏见，用更全面、更客观的眼光去看待每一个人。
因为，在这个多元化的社会里，每个人都有自己独特的闪光点和无限的潜力网上证劵融资平台，等待着我们去发现和挖掘。
发布于：重庆市
